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今天是国内的“教师节”。一大早，我收到了众多学生发来的微信“祝语”和视频，也有“同仁们”相互勉励的“吉言”。当教师的幸福感和欢乐感，此时被“调动”得“满满当当”。“东风”送暖，怎不令人忆“江南”？
依稀记得1984年9月10日，我当时尚在福建师范大学人事处任学生科科长。第一届“教师节”来临，作为八闽大地培养教师的“摇篮”和工作“母机”，“人逢喜事精神爽”，“举杯欢庆此一时”，全校上上下下“翻腾”起来，各种活动早早准备，异常热闹红火，场面十分感人。曾经的“臭老九”此刻“喜上眉梢”，奔走相告。学校更是在福建省军区礼堂（原隶属的物理系大院）里召开了隆重的“表彰”大会，并举行了自“文革”之后的“首次”新党员宣誓仪式，那庄严、激动人心的场面，至今清晰地“浮现”在我的眼前，它也将成为长存在我脑海中“挥之不去”的永恒记忆。
在福建师大十年的学习和工作期间，是我人生中文化知识最系统掌握和“存储”、工作经历和经验打下“基础”的难忘岁月。记得1977年底，时任中文系主任的黄寿祺教授，邀请厦门大学中文系主任郑朝宗教授（福州人）为我们开讲座。政教系梯形教室里坐满了“听众”，其他系也有学生跑来“聆听”。作为“东道主”，黄老先介绍郑老的学术生涯，并感谢“老大哥”前来“传经送宝”后，郑老赶忙起身，拱手作揖道：黄老勿称敝校中文系为“老大哥”，那会“折煞”我也。你们师大中文系才真正是福建高校文科“首屈一指”的“老大哥”，言毕，又深深地向黄老鞠了一躬。二老“谦谦君子”的文人之风，感动了在场的所有人，全场爆发出雷鸣般的掌声。
我工作的第一位领导是校部学生科科长施文章，他也是1955年毕业于中文系后留校的，1982年组织部和人事处分设，他出任人事处处长，学生科的工作就全部交由我负责。1986年5月，我“奉调”往福州市工作，90年代初，施处长即病故在了工作岗位上，时年仅63岁。我在鼓楼区和福州市工作了整整12年。1995年至2002年，我再度回到师大“母校”攻读在职的硕士、博士研究生，取得了学历与学位证书。我的导师即时任师大的校长陈征教授和经济学院的院长郭铁民教授。一个人的成长，离不开学校和老师的培养，尤其是有“真才实学”、心底无私的导师的“教诲”与帮助。我能走到今日，忘不了这些恩师们的悉心“指点”与殷殷“期望”。当然，我步入政坛也有“官场”的领导和导师，福建省人大常委会袁启彤主任即我“没齿不忘”的政治“导师”，他彻底打消了我去新闻单位当记者，做“无冕之王”的念想，在纷繁复杂的社会上重新“摸爬滚打”，淬炼人生，促使我日后“百折不挠”，“清清白白做事，认认真真做人”，没有辜负党和人民的培养，没有辜负恩师们的“冀望”。我的三位直接“恩师”都已“走了”，但他们做人做事，为人为官，学业敬业，爱岗爱生的高尚情操和人格魅力，永远“昭示”和“定格”在我生命的年轮中。
我于1998年5月升任福州高等师范专科学校校长，回到了十分熟悉的校园生活。我不仅帮助整合成功“闽江学院”，也挤出时间教学、出书、搞科研，回师大母校带硕士和博士研究生。我也像“恩师”一样，“乐此不疲”地教书育人，看满树“硕果盈枝”，闻四处“桃李芳香”。我很惬意，也很知足，惟愿“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。
值此第42个“教师节”到来之际，远在异国他乡的我，写下这些记忆且“有感而发”的文字，既是纪念，也是心愿，希望不至于有何“妄议”之嫌。
2025年9月10日于多伦多
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儿子上高中已有十天了。上午九点到校，因路途较远，中午带饭去学校吃，一小时后又得上课，下午3:15放学。高中有些作业了。这里是按事先选好课程去听课的，故没有分什么班级，也没有“指定”什么班干部之类的，没有什么“组织”活动。同学们上完课，“拜拜”一声各自回家去了，处得好一些、能谈得来的同学就约定去玩，去找共同感兴趣的活动。
因为地缘关系，我和儿子聚少离多，似乎在他童年亟需关爱关注的时候，给他的非常“或缺”，以至于他在情感和思想上与我沟通的较少，国与国之间的文化和环境差异，自然也导致了父子间的交流“隔阂”。从去年到今年，我已深深地感到了问题的“严重性”。也许，他是在这里出生长大，我又系“老来得子”，该有的都有了，该会发生的事也难免。
儿子的这所公立高中始建于1956年，与我“同庚”。开学前夕，妹夫带我和二姐，专门探访了该校。学校大同小异，看不出建筑风格和特色，倒是进门的显赫处，挂着一排历任校长的巨幅肖像，各个长廊上，有的张贴着校园的历史，有的摄制着学生的活动，有的是学生获奖的“锦旗”、奖杯和奖状，尤其使人过目不忘的是历届学生的名字，都清晰地“镌刻”在墙上。这是我在国内学校里未曾见过的，而加拿大似乎都有。作为校园文化，这应该是可取的。
儿子大了，有自己的思想和活动“圈子”，无可厚非，但父母所担忧的，则是在这个“叛逆期”阶段，他的发展走向问题。孩子显然对该所学校印象欠佳，说上学没几天，就看到有些同学在卫生间里吸“大麻”，许是这片“东欧”裔学生较多的缘故，讲话粗鲁，动作粗暴情况时有发生，学校也难管得过来，他有点“郁闷”。我呢，也只能做做他“安定”的思想工作，让他逐步适应“新环境”，看情况再决定下一步吧。
学校是教书育人的“神圣”场所，其校风、教风、学风，都会直接影响到孩子的成长与进步。加拿大从幼儿园到高中，均享有政府免费教育的“福利”，但好的学校与差的学校，公立学校与私立学校，中心学校与偏远学校，本质和内涵上还是有很大区别的，这跟国内“大同小异”，关键的还在教师的水平和管理能力，而作为学校“灵魂”的校长，则更为重要。他的办学理念、管理模式、运作方法，以及“为师树范、为人师表”的“内涵”与“外延”，都对师生有极大的影响力和感召力。诚然，教育是一个“系统工程”，不仅学校重要，家庭和社会也必须“全情”配合与支持。树木和花朵的培育，需要阳光、雨露、养料的“光合作用”，而培养人才更是一项复杂的“社会工程”。我从事教育工作近30年，在地方10多年的历程中，也都在做培养干部的工作。现在虽早已“告老还乡”，然孔圣人“养不教，父之过”的告诫，仍时时回响在耳旁。儿子呀，父爱如山，你应该会感觉得到。爸爸希望你在“不如意”的环境中能有“定力”，把握好自己前行的方向，经受锻炼和考验，接受“磨砺”与挑战，做一个真正独立的“大男孩”。爸爸也是这样勇敢走出来的，他没有任何家庭背景与“靠山”，也是靠自己一步一步“闯”出来的！我相信同一个“模子”倒出来的你，也一定会战胜自我，健康且茁壮地成长。
囿于条件限制，我无法时刻陪伴在你成长的身边，但心若在，梦犹在，“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
……
2025年9月11日
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