春风翻动的不只是书页，还有画家的笔墨。
2026年4月16日上午，福州延安未来学校一年级全体师生走进福州郊野公园。这一次，“去春天里‘遛’自己”的行走课堂迎来了一群特别的引路人——福建省开明画院的沈斗平老师及李旭、陈冰、林群、詹黎明、郑文花、原喆老师。他们不是来讲课的，而是来和孩子们一起，用画笔“遛”春天。
遇见画家：春天多了一双眼睛
活动当天，孩子们化身“春日观察家”，手持任务卡，沿着摩崖石刻、自得轩、半山亭探秘。但与寻常的春日远足不同，他们的队伍里多了一群“大朋友”——画家们背着画具，和孩子们并肩走在春光里。
“老师，为什么你的柳条是弯弯的？”
“因为风是这样吹的呀。”
一问一答间，艺术的种子悄悄落下。画家们不急着讲技法，而是先陪孩子看：看竹子如何挺拔，看木棉花的花瓣怎样重叠，看茄子、南瓜、葡萄晶莹剔透。科学课的观察方法，在这里变成了水墨的起笔。
跟着画家看春天：一堂移动的“中国画启蒙课”
在创作区，画家们摊开宣纸，调好墨色。孩子们围成一圈，安静地看着——看一支毛笔如何蘸水、点墨、落笔。柳条在纸上“长”出来，桃花被轻轻点染，远处山峦只用一抹淡青。
“这就是中国画里的‘写意’——不求画得像，但求画出心里的感觉。”沈斗平老师一边画，一边轻声解释。
孩子们似懂非懂地点点头，但他们的眼睛亮了。原来，春天可以用这样的方式留下来。这不是一节美术课，而是一场“无字的阅读”——孩子们在观察中读懂了笔墨的呼吸，也读懂了东方审美里那份从容与留白。
在画家身边创作：每一个孩子都是小艺术家
受画家们的感染，孩子们也拿起油画棒和画纸，把自己眼中的春天留下来。有的画痒痒树——“因为我挠它它就会抖，太好玩了！”有的画彩虹步道，有的画桃花树下的小草。
画家们没有修改孩子的画，而是蹲下来，指着画面问：“这里为什么用粉色？”“这只小虫子在干什么？”孩子们兴奋地讲述，声音被录进“春日声音明信片”——这些童言童语，将和画作一起，在世界读书日前后制作成班级有声绘本。
艺术春天的延续：从公园到校园，从画笔到书页
活动尾声，孩子们与画家们合影。一位小朋友拉着沈斗平老师的衣角问：“你下次还来吗？”沈老师笑着点头：“春天来了，我就来。”
最好的美育，不是教会孩子画一幅画，而是让他们看见——有人这样热爱春天，有人这样用笔墨与自然对话。省开明画院的艺术家们，用半天的时间，为孩子们打开了一扇窗。窗外是柳枝起舞、桃花晕染的春天；窗里，是看得见的、可以亲近的东方审美。
明年春天，再会。
暂无评论内容